Современные “духовные скрепы” предназначены скреплять, видимо со своей страной, а нам бы то, что освобождает, причём от всего материального мира освобождает )))
5 симпатий
Просто веру в Бога заменили верой в вечно живого Ленина. И это было глупо. Потому что на эту тему тут же начали сочинять анекдоты, которые потом перекинулись и на весь строй в целом, уважение было потеряно и всё закончилось.
Вспоминаю советский анекдот: “В универмаге появилась трехспальная кровать ‘Ленин с нами’”.
И ведь действительно верующие родители одухотворяют зачатие, как подношение Богу, и Господь присутствует в таком зачатии, которое проводится по правилам дхармы. Но когда вместо Бога появляется Вождь, всё так опошляется…
1 симпатия
В школе красный плакат помню большими буквами :"Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить! "
Жаль что не дожил…
…Коммунистический Бог, а как моя мама в него верила…
Спасибо! Не знала, как исправить. Откуда заголовочный шрифт берется
Это, судя по тому, что нам пытался донести в свое время преподаватель по эстетике, скорее этика… этикет. Внешняя формальность. Но когда что-то лишается содержания, то постепенно обесцениваетчя и само исчезает… как нравственность в современном мире…
Применяйте кнопку “Текст как есть”. Она снимает форматирование.
2 симпатии
Семья все же озвучивается как важный источник воспитания. Это сама дисциплина обшествознания так составлена неграмотно. А вот про то, что за нравственностью и духовностью должен Бог стоять, все же,похоже, забыто…
Вот какой офиц документ нашла.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
I. Общие положения
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.
Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей осуществляется за счет:
-развития у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
-формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;
-развития сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
-расширения сотрудничества между государством и обществом, общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей, в том числе традиционными религиозными общинами;
-содействия формированию у детей позитивных жизненных ориентиров и планов;
-оказания помощи детям в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных. https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html
Ну тогда в Минобре правая рука просто не знает, что делает левая…
Духовные дела в скрепках(архив наверно )
2 симпатии
«Мы начнём наш разговор о воспитании с удивительного высказывания Льва Николаевича Толстого, которое и задаст тон нашему размышлению. Я бы хотел зачитать его слова без изменений. Вот послушайте:
«Я о воспитании никогда не писал, потому что полагаю, что воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, то есть самому двигаться, воспитываться, только этим люди влияют на других, воспитывают их. И тем более на детей, с которыми связаны. Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание.
Педагогика же есть наука о том, каким образом, живя дурно, можно иметь хорошее влияние на детей.
Это похоже на нашу медицину, которая учит тому, как живя противно законам природы, все-таки быть здоровым.
Это науки хитрые и пустые, никогда не достигающие своей цели. Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляют своих недостатков, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях».
В этих словах вся суть философии передачи позитивных качеств от родителей к детям. И эта суть состоит в том, что родитель не берет качество где-то в другом месте, где-то в сказке, или в притче, в учебнике и передаёт его ребёнку, который их радостно принимает и сразу же становится хорошим. Суть в том, что если у самого родителя этого качества нет, то единственное, что он может передать своему ребёнку, объясняя позитивное качество характера, это лицемерие и хитрость!
Мы все знакомы с этим эффектом — от просьбы курящего отца не курить. Чем больше такой курящий отец объясняет, что курить вредно, тем очевиднее становится ребёнку, что курить надо! Теперь давайте поговорим об этом поподробнее.
Итак, Лев Николаевич Толстой утверждает, что воспитание детей сводится к тому, чтобы сами родители работали над своим характером и работали над ним постоянно. Он утверждал, что именно это и является самым действенным инструментом влияния на других, и так, как дети находятся в числе самых близких, то и влияние на них оказывается самое значительное. Главная ошибка развития состоит в том, что воспитание связывается с определённым возрастом. Нам кажется, что если мы уже повзрослели, то воспитание к нам уже не имеет никакого отношения. Но это не так! Секрет в том, что воспитание в определённом возрасте переходит в самовоспитание, но вовсе не заканчивается. Воспитание — это постоянный и непрерывный процесс. Наш ум является нашим врагом, он похож на дырявую лодку, в которой постоянно сочится вода.
И воспитание — это вычерпывание воды из нашей протекающей лодки жизни. Если мы перестаём эту воду из лодки вычерпывать, то лодка наполняется водой, останавливается, становится неповоротливой и, в конце концов, просто тонет! Так что воспитать ребёнка может только тот родитель, который сам не прекратил своего воспитания, перейдя на систему самовоспитания.
И это мнение Льва Николаевича Толстого подтверждается и в ведический системе воспитания. Послушайте, что об этом говорит Шрила Прабхупада: «Теперь вы оба, муж и жена, должны очень ответственно трудиться, чтобы вырастить своего новорожденного ребёнка в сознании Бога. Дети учатся, подражая родителям, поэтому если вы оба будете подавать хороший пример сознания Бога, ребёнок очень естественно и легко тоже разовьется в сознании Бога, следуя вашему примеру.» Так что вся мировая система воспитания основана на том, что родители должны быть примером для своих детей. И ничто не может помешать этому примеру передаться ребёнку, который представляет собой «губку», то есть он впитывает то, что происходит вокруг него. А значит, ничто не сможет помешать ему впитать хороший пример от своих родителей, и ничто не сможет помешать ему впитать плохой пример от своих родителей. Так что не важно, какая эта губка, губка-мальчик или губка-девочка, губка-лирик или губка-физик, губка есть губка, даже если это «губка-боб». Важно, что эта губка впитывает, а впитывает она родительские качества характера! А вот есть ли эти качества у родителей — это большой вопрос! Так что готовность к воспитанию ребёнка — это развитие в себе позитивных качеств характера и одновременная борьба со своими негативными качествами характера. А значит, о позитивных качествах характера надо узнать, их надо понять, их надо развивать!
Из книги «Волшебная педагогика» Рузова В.О.
6 симпатий
На современных детей, по моему, уже вообще влиять невозможно ((
Вот, вот - невозможно влиять на детей, когда сам не следуешь тому, что говоришь …
2 симпатии
спасибо, Лора! Недавно слышала такое мнение, что вообще педагогика - это выдуманная наука.
Возможно, но сложно. На подростков - только заслужив у них авторитет. Патита Павана говорил, что принципиального человека уважают. Это так и есть. Особенно в среде подростков. Вот таким стать - это дело непростое
1 симпатия
Педагогика это фактически искусственно выделенный раздел философии. Даже, когда педагогика в XVII веке выделилась в самостоятельную науку, всё равно она оставалась связанной с философией. Педагогика неотделима от философии уже хотя бы потому, что обе эти науки занимаются человеком, изучают его бытие и развитие. Выделив детский возраст в особенный, учёные стали называть работу с этим возрастом педагогикой в надежде, что воспитание на этом возрасте и остановится. Но воспитание выходит за рамки не только возраста но и даже рождения и смерти. Так что педагогика - это как выделить чистку картошки в отдельную науку от кулинарии…
5 симпатий
Вот пример ведического подхода к воспитанию: Чайтанья Матх приобрел сад, который находился через дорогу от него. Там они выращивали разные овощи типа кабачков и баклажанов. Сарасвати Тхакур заметил, что никто не горел особым энтузиазмом, чтобы работать там, поэтому он обратился со специальной просьбой к преданным, особенно к брахмачари. Когда никто не откликнулся, Сарасвати Тхакур лично отправился туда с лопатой. Увидев это, сгорая от стыда, там собрались все брахмачари и санньяси, и он объявил: «Я буду работать в саду. Почему бы и нет? Это все служение Кришне!» Он в течение какого-то времени вскапывал грядки, а затем положил овощи в корзину, взвалил к себе на голову и понес к Божествам. После этого назидательного поведения Сарасвати Тхакура в саду всегда кто-то регулярно работал.
7 симпатий
Даже если и следуешь -это не гарантия влияния. Просто хороший пример, но ещё не влияние…
а что для Вас влияние? точнее, что влияло бы на Вас?
мне кажется, это же влияет и на других
Действительно, вон сколько хороших примеров в этом мире. Но сам пример далеко не всегда заразителен. Человек должен быть готов к заражению. Почва души должна быть размягчена. Вот тогда, если в эту рыхлую почву упадёт семечко разума, эта разумность прорастёт. Поэтому так много внимания уделяется благочестию, как системе рыхления почвы в сердце.
9 симпатий
Всё таки мы все разные. Как говорится - каждому свои фламастеры…
1 симпатия
Конечно, без благочестия никак. А жить, соблюдая четыре принципа, - это просто уровень цивилизованной ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ жизни. Простой человеческой жизни…! Казалось, что это очень круто, то, что вегетарианец, не употребляешь одурманимающие вещества, не врешь налево и направо. А это оказывается просто НОРМАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ. И эти принципы детям просто необходимо прививать и тут без собственного примера никак…
3 симпатии