Нормальная да, но к сожалению не очень популярная, и для некоторых очень даже подозрительная ))
4 симпатии
Нонсенс!!! 
Чистое питание дает милосердие)))
1 симпатия
Ну вот кстати простое вегетарианство, практикуемое ради здоровья, может и озлобить. Милосердие даёт именно ПРАСАДОрианство.
8 симпатий
А ещё больше милосердия даёт МАХА-ПРАСАДА-рианство!
2 симпатии
Не всё так плохо оказывается в нашем государстве. Был поставлен интересный эксперимент по раздельному обучению в общеобразовательной школе.
Интересный эксперимент решили провести в бийской школе №20. Здесь разделили классы по гендерному принципу, конечно же, с согласия родителей. Дети по такой системе учатся уже второй год, а сам эксперимент привел к неожиданным результатам, сообщает Barnaul 22.
Причин разделения детей стало несколько (на них обратили внимание преподаватели): в общих классах девочки стали более авторитетны, охотнее брали на себя инициативу, стали участвовать в так называемых “разборках” в первых рядах. При этом парни обычно отсиживались в тени, говорят в школе.
“В раздельных классах дети ведут себя не так агрессивно - нет духа соперничества: даже в таком возрасте присутствие женщин обостряет ситуацию. Тут им не перед кем воображать. У девочек, наоборот, появилось чувство сопереживания. Когда у одной неудачи, они все вместе подругу утешают. В смешанных классах такого нет. Амазонок в жизни предостаточно. Мы стараемся воспитывать в девочках женственность, а в мальчиках - силу и ответственность”, - говорит педагог.
Изменилась и успеваемость детей. В раздельных классах стало больше ударников и отличников. Выросло участие детей в уроке. Для сравнения, в смешанных классах обычно порядка 40% активных детей, сейчас 100-процентное участие в каждом классе.
“Раньше в классе было шесть мальчиков-хорошистов, а сейчас 17”, - говорит в беседе с “КП на Алтае” директор школы №20 Елена Вербицкас.
Секрет хорошей успеваемости - еще и в особенностях обучения. Для мальчишек и девчонок подбирают задания, которые будут им наиболее интересными: девочки любят смаковать детали, например, урок строится на обсуждении одежды мамы, которая идет в театр, или для иллюстрации задач используются цветы, украшения. Для мальчишек, наоборот - мячи, роботы, машинки.
“Мальчики более сдержанные, не любят работать в парах, они лидеры, любят сами продумывать решения и самостоятельно их принимать. Парням в начале урока нужно включаться быстро, но и утомляются они быстрее. Девочки медленнее раскачиваются, входят в работу, зато потом их не уймешь”, - считает педагог.
К слову, основной преподавательский состав, как и в целом по стране, женщины, но физкультуру, труд, информатику у мальчишек ведут мужчины.
Планируется, что в данной школе дети будут учиться раздельно до 8 класса, потом начнется специализация, и их разделят уже по предметному принципу. Психологи, кстати, одобряют такую идею.
http ://ruskline.ru/politnews/2019/yanvar/24/eksperiment_po_razdelnomu_obucheniyu_shkolnikov_dal_oshelomlyayuwie_rezultaty/
3 симпатии
Обучали обучали раздельно в царской России, а потом раз - и как давай ставить эксперимент по раздельному обучению )) Грустно ((
2 симпатии
Ну мне кажется что лучше пусть хотя бы так ставят чем никак, может кто-то вдохновится
1 симпатия
Ставить эксперимент на тему, которая в этой же стране уже была проработана и долго успешно практиковалась - это маразмище… Грусть над потерянным разумом ((
Такое сейчас время (((
Да ужас какой-то, взять и потерять такой опыт, такие наработки, такое наследие и пытаться всё начинать сначала. Это всё равно, что выйти после работы на улицу, забыть куда припарковал машину, махнуть рукой и вернуться на работу, чтобы начать зарабатывать на новую машину…
4 симпатии
Но мне кажется лучше вернуться и зарабатывать, чем пойти бомжевать
В чем смысл? Потерять следующую купленную машину после первой же парковки? Это не решит проблему.
2 симпатии
Да, удивительное рядом. Тем более, 100% уверена, что методички и пособия с тех царских времен сохранились в архивах.
2 симпатии
А вот интересно. Видимо, очень большая проблема связи между поколениями, когда новое поколение не перенимает опыт у старшего, а презирает старшее поколение.
Более того, считается плохим тоном, если ты - молодой, и не придумал новую идею и совершенно новый проект. Некреативно же 
Но это западная тема, всё копируют оттуда.
В образовании даже такие тенденции проявляются. К сожалению, на государственном уровне. И приносит это больше вред. С одной стороны, обучать английскому по методике Бонка уже не очень своевременно, но новые методы слишком быстрые, поверхностные и из-за этого неэффективны. Думающая молодежь чрезвычайно признательна за комплексный и глубокий подход, который можно получить с помощью учителя, получившего образование старой закалки. И некоторые это перенимают, старую закалку, старые методы. Но мне кажется, только те, кто склонны к академическому, структурному мышлению. Это, наверное, брахманический ум?
1 симпатия
Кластерное мышление. Видим только то, что в 2 сантиметрах от носа ((
1 симпатия
Не обязательно брахманический, скорее консервативный, что тоже неплохо, если без фанатизма…
1 симпатия
К сожалению, на постсоветских просторах, прослеживается тенденция экспериментировать именно на государственном уровне - а это бомба замедленного действия, результаты экспериментов проявятся на подросшем поколении школьников.
1 симпатия
Согласна. Причины, правда, банальны: зарабатывание денег - каждый новый учебник, в котором написано мнение, отличное от остальных учебников, - это деньги и гранты за оригинальность. Узнаваемый подход муни.
1 симпатия
Сейчас сменилась сама концепция учителя, как такового. В России, по крайней мере. Он из учителя стал обслугой. Сознательное снижение роли авторитета учителя наблюдаем по западному образцу, и при этом на него возлагается задача не ставить двоек.
Хотя во многом вина на самих учителях, ведь они деградируют вместе с обществом. Я помню ещё у нас в школе появлялись молодые учительницы, которые специально надевали на уроки мини-юбки (это как раз после 92 года пошло сразу). А сейчас страшно подумать… Сами учителя нередко по собственной инициативе стараются “идти в ногу с прогрессом” и не отставать от своих учеников по части глупостей.
1 симпатия